Oe 2.5 Construction de l'image d'un miroir concave

Principe

Dans cette expérience, les élèves se familiarisent avec la procédure de construction de l'image d'un objet donné par un miroir concave. Des faisceaux lumineux sélectionnés et leurs trajectoires caractéristiques sont utilisés. L'expérience est exigeante quant aux capacités et aux compétences expérimentales des élèves. Cependant, avec un ajustement et une exécution précis de l'expérience, elle peut entraîner des gains considérables dans la compréhension des étudiants, en particulier si des démonstrations expérimentales correspondantes avec le banc optique sont effectuées en complément.

Cette expérience permet de démontrer clairement le caractère des expériences physiques en général : en sélectionnant soigneusement les conditions expérimentales (objet, distance, taille de l'objet, distance focale), on obtient des résultats avec un nouveau contenu informatif. D
'une part, les


conformités physiques aux lois naturelles peuvent être déduites en variant les conditions ; d'autre part, une méthode inverse, déductive, peut également être appliquée. La formation d'images à l'aide de faisceaux lumineux sélectionnés et les tests expérimentaux qui s'ensuivent offrent une grande marge de manœuvre pour une organisation intéressante et passionnante de votre classe. Cette expérience illustre également clairement le rôle des mathématiques (construction géométrique) dans l'acquisition de connaissances sur les phénomènes physiques.

Avantages

• Boîte à lumière multifonctionnelle - Tout-en-un : Peut être utilisée pour l'optique géométrique sur table, le mélange des couleurs et sur un banc optique
• Extension avec d'autres jeux à tout moment, aucune source lumineuse supplémentaire n'est nécessaire, valeur de reconnaissance pour les élèves

Objectifs

Pourquoi l'image réfléchie dans une cuillère polie est-elle inversée et réduite ? Dans cette expérience, la formation de l'image dans un miroir concave est étudiée avec des faisceaux lumineux sélectionnés.