Impulso con Timer 2-1

Principio

En este experimento se debe presentar a los alumnos el impulso como una magnitud física conservada, y deben obtener una primera impresión de la utilidad de esta magnitud física para realizar cálculos. También debe sugerirse que el momento, al igual que la velocidad, tiene una dirección (es una cantidad vectorial), a diferencia de las cantidades escalares como la masa

Ventajas

• Resultados especialmente precisos y reproducibles gracias al uso de barreras de luz y al Timer 2-1
• El Timer 2-1 se puede utilizar para aplicaciones versátiles, por ejemplo para experimentos de profesores debido a su gran pantalla
• Experimentos para estudiantes muy modernos que cubren completamente el tema curricular "Movimiento"