Refracción en la superficie de separación de dos líquidos

Principio

En este experimento, los alumnos tienen la posibilidad de profundizar en la comprensión de la ley de la refracción. Al observar la refracción en el límite entre dos líquidos en comparación con la refracción en el límite entre el aire y un líquido, los alumnos aprenden que la refracción no es sólo una función de un medio, sino siempre de los dos medios que forman el límite.
La comparación cualitativa de las distintas partes del experimento hace que los alumnos comprendan la importancia de los límites entre dos medios. Una evaluación cuantitativa permite calcular la relación entre los diferentes índices de refracción (relativos). Este cálculo se realiza en un problema complementario. Es especialmente adecuado para que los alumnos de las clases superiores profundicen en la comprensión de la ley de refracción de Snell.
Con respecto a las habilidades experimentales requeridas, la tarea es particularmente exigente, ya que deben observarse cambios muy pequeños en los ángulos, especialmente en el caso de la refracción en el límite entre el agua y la glicerina. Por lo tanto, en la evaluación cuantitativa es especialmente necesario un ajuste cuidadoso.

Ventajas

• Caja de luz multifuncional - Todo en uno: Puede utilizarse para la óptica geométrica en la mesa, la mezcla de colores y en un banco óptico
• Ampliación con otros juegos en cualquier momento, sin necesidad de fuentes de luz adicionales, valor de reconocimiento para los estudiantes

Tareas

¿Por qué se refracta la luz en el límite entre dos líquidos?

1. Medir el ángulo de refracción en función del ángulo de incidencia en el límite entre el aire y el agua o el aire y la glicerina
   
2. Medir el ángulo de refracción en función del ángulo de incidencia en el límite entre el agua y la glicerina.